viernes, 5 de febrero de 2016

Trabajo en equipos - trabajamos la información


Llevamos ya varios miércoles dedicados a estudiar y aprender cómo debemos trabajar en los equipos con la información y los datos que tenemos, todo ello en nuestro proyecto "De caballeros medievales a hidalgos quijotes".

En semanas anteriores hicimos varios ejercicios para ver la importancia de trabajar en equipo. Sacamos conclusiones en tres apartados:
  • Aspectos positivos de trabajar cooperando en grupos.
  • Cómo ser generosos en clase.
  • Aspectos negativos o dificultades de trabajar en grupos.
Aquí podéis ver la foto con el panel de conclusiones.


Podemos destacar:
     1.- Aspectos positivos:
    • Es una forma de hacer amigos.
    • Podemos ayudar a los demás con las tareas.
    • Así podemos prestar las cosas a los compañeros.
    • En las dificultades, los compañeros nos ayudan.
    • Aprendemos a hablar y escuchar.
    • Aprendemos a respetarnos.
    • Practicamos el esperar turnos.
    • Permite aprender unos equipos de otros.
     2.- Cómo ser generosos en clase:
    • Escuchando y respetando el turno de palabra.
    • Compartiendo las cosas con los compañeros.
    • Ayudando con los deberes.
    • Avisando cuando alguien pierde algo.
    • Diciendo la verdad.
    • Respetando nuestras diferencias, forma de vestir, el físico y forma de ser.
    • No hablar mal de los compañeros.
    • Ayudando al compañero con dificultades.
    • Utilizando las palabras "por favor" y "gracias".
    • Perdonando cuando nos enfadamos.
    • Prestando atención a los demás cuando es necesario y no molestar a los demás.
     3.- Dificultades del trabajo cooperativo.
    • Debemos escuchar y no juzgar.
    • Trabajando juntos es fácil discutir o enfadarse.
    • A veces no nos ayudamos.
    • Podemos evitar a algunos compañeros y hacer que no participen.
    • Pensar cosas malas de los demás.
    • Nos insultamos o nos enfadamos, o nos tiramos cosas, e incluso nos pegamos.
Este ejercicio tenía mucho que ver con el taller de emociones que empezamos el año pasado; pues cuando trabajamos en grupos vemos que los sentimientos, cualidades, emociones... de cada uno de nosotros, son cosas que nos ayudan o nos dificultan para conseguir hacer las cosas bien.

Hemos trabajado con un documento sobre cómo "buscar, seleccionar y organizar los datos y la información". Lo vimos en una entrada anterior. Tenemos claro que todo no es creíble y que nos tenemos que fijar al leer para detectar verdades, falsedades y errores.

Luego hemos seguido con otro documento para centrar nuestros trabajos. Hemos visto pasos para hacer los paneles del proyecto. Hemos trabajado palabras clave y guiones que nos ayudarán a centrar el contenido y las cosas que queremos poner en cada uno de ellos.
Hemos visto estas orientaciones de Néstor, un maestro de Asturias que dice nuestro maestro que le dicen Profesor Potachov. Pinchando aquí se ven mejor.
Para terminar no debemos olvidar comentar con las familias algunas pautas y fechas a tener en cuenta, así no se asustan con tanto trabajo como estamos haciendo.
En fin, seguimos manos a la obra, con los libros de texto, los de lectura, Internet... con trabajos individuales, en parejas y en equipos; pero siempre con nuestros maestros y nuestros padres. ¡Seguro que al final todo queda guay!

jueves, 4 de febrero de 2016

Cantando romances y gestas medievales

Juglares de juguetes de Playmovil
Con nuestro proyecto de "De caballeros medievales a hidalgos quijotes" ha surgido una actividad conjunta con el grupo de compañeros de 4ºB.

En el proyecto sobre la Edad Media hemos visto personajes que vivían en esa época y que luego tuvieron su reflejo en el libro del Quijote. Uno de ellos eran los juglares (Wikipedia).
"Un juglar era un artista que iba de aquí para allá en la época medieval en Europa. A cambio de dinero o comida, ofrecía su espectáculo callejero en las plazas públicas, y en ocasiones era contratado para participar como atracción y entretenimiento en las fiestas y los banquetes de los reyes y nobles".
Allá por el mes de octubre, Amparo Torres -profesora del Instituto- vino a hablarnos de la Edad Media; nos cantó en la biblioteca el "Romance de la cautiva" podemos recordarlo visitando aquella entrada del blog aquí.

En nuestra clase y en la clase de música nos vamos a aprender y cantar un romance titulado "Romance de Marianxel". Es un romance compuesto hace solo unos años -no es de la época medieval- por Ricardo Cortés, hermano de nuestra compañera. El profe de Educación física se ha ofrecido a enseñarnos una danza medieval. ¡Qué guay, Pepeja, gracias!

La caligrafía que vemos nos la ha preparado Saturnino Cortés, su papá. Lo ha hecho con letra gótica, un tipo de letra que se utilizaba en los años del castellano antiguo. Y nos ha regalado un pergamino con el texto del romance para tenerlo en clase ¡mil gracias! Un día vendrá a la clase Saturnino para hablarnos sobre cómo cuidar la escritura, la caligrafía y como se aficiona uno a imitar tipos de letras -en su caso un tipo de grafía medieval, la gótica-.

Con ello vamos a trabajar la música, el canto en grupo, la danza y la caligrafía.¡Vaya pasada!

Ahora toca escuchar, ensayar y aprender cada uno nuestro trozo de romance. En breve haremos nuestra propia grabación ¡seremos una pandilla de juglares!


miércoles, 3 de febrero de 2016

Participamos en San Valentón


Ya está listo el buzón de la biblioteca. Otro año más se acerca San Valentín, y como es tradición en nuestro cole lo celebramos como "San Valentón, me molas un montón", una día para destacar la amistad y lo positivo de todos nosotros.

Hoy hemos hecho el "amigo invisible" para que nadie en la clase se quede sin carta. ¿Qué te parece celebrar en el colegio "San Valentón"? Puedes escribir tu respuesta en los comentarios.

Desde la biblioteca nos han preparado una selección de libros que hemos visto en la biblioteca y también una entrada en su blog para aprender cómo debemos escribir nuestras cartas. Aquí podemos verla, escuchar alguno de los libros y dejar un comentario.

En este vídeo podemos repasar los elementos y la forma de escribir una carta informal (entre amigos o compañeros).

Por último, si quieres jugar un poco, en esta aplicación puedes también repasar la carta como género de escritura ¡a jugar!

http://www.edu.xunta.es/espazoAbalar/sites/espazoAbalar/files/datos/1285139090/contido/index.html

lunes, 1 de febrero de 2016

Rocas y minerales en nuestro planeta


En Ciencias sociales hemos empezado los temas de geología -ciencia que estudia la Tierra-. Antes repasamos algunos conceptos que nos hemos estudiado para saber explicarlos con nuestras palabras; son palabras que nos sirven para seguir aprendiendo geografía. 

Y hemos llegado a la base, lo que tenemos bajo los pies, las rocas y minerales. En el libro hemos visto las capas de la tierra y la diferencia entre rocas y minerales con ejemplos. Hemos visitado la biblioteca para comparar las rocas y minerales que allí tenemos con las que aparecen en nuestro libro; hemos mirado, tocado y, algunos, hasta chupado, para comprobar que lo que pone en el libro es cierto.

Terminaremos aprendiendo algo del relieve de nuestro país (para ello volveremos a visitar la entrada de los mapas) ¿Qué montañas nos gustarían escalar? ¿Desde que cordilleras veríamos el mar? ¿Dónde es más fácil encontrar nieve durante más meses? Todo eso sabemos contestarlo cuando estudiamos geografía.

Aquí tenemos algunos juegos (puedes pinchar en la imagen).
http://cplosangeles.juntaextremadura.net/web/cmedio3/rocasysuelo/indice.htm

Aquí podéis vernos buscar, comparar, comprobar, charlar... aprendiendo sobre rocas con nuestros equipos de trabajo.