lunes, 16 de enero de 2017

¡A por las divisiones! Juntos y sin miedo

¿Quién dijo que dividir tenía que ser complicado? Nosotros lo estamos haciendo genial. Os explicamos cómo lo hemos hecho.
Lo primero es que nos hemos repartido un buen manojo de garbanzos y habichuelas para todos, no uno pequeñico no, un buen manojo. Con ellas hemos estado un par de horas haciendo repartos, grupos y montones. 
Luego el maestro nos ha explicado las partes de una división y lo que quiere decir cada una: el dividendo -D-, el divisor -d-, el cociente -c- y el resto -r-. Mirad el dibujo siguiente.
Tras practicar mucho con los garbanzos y las habichuelas hemos llegado a la conclusión que dividir es lo mismo que: repartir, distribuir, compartir, separar, partir, romper, trocear, fragmentar, fraccionar... que son palabras que nos aparecerán en los problemas ahora.
Nuestro cartel de palabras clave para los problemas
Por último nos hemos puesto a aprender a dividir utilizando la multiplicación y la resta, como hemos practicado el cálculo mental este trimestre pasado no nos ha costado mucho hacerlo. Poco a poco se nos dará cada vez mejor.
Hoy también hemos aprendido la prueba de la división. Nos sirve para comprobar las divisiones que hacemos y decirnos si la tenemos bien o la tenemos mal. El maestro ha intentado engañarnos con las divisiones pero la prueba nos decía si las hacía bien o mal.
En clase hemos hecho un montón de divisiones juntos y hemos visto tres juegos chulos que los tenemos aquí reunidos para practicar en casa y en clase, mirad estos juegos para practicar la división.

http://www.genmagic.net/mates1/animmat4c.swf
 ¡¡¡Manos a la obra!!! Podemos pinchar sobre los nombres en color o sobre las imágenes.
http://www.eltanquematematico.es/ladivision/previos/enl_previos_p.html
  ¿A quién le asustan las divisiones? De nuestra clase a nadie.

domingo, 15 de enero de 2017

Resumen del final intenso del primer trimestre

Ya estamos a pleno rendimiento en el aula, pero nos han venido recuerdos del final del primer trimestre cuando hemos tenido que recoger la decoración de Navidad: los recortables, las tarjetas, las cartas... y algunos de los trabajos realizados.

En clase hemos visto fotos de esos últimos días, intensos días. El final del primer trimestre puso un punto y seguido a cuatro meses en los que hemos disfrutado, aprendido, nos hemos conocido y hemos iniciado proyectos juntos. En esos días finales hicimos muchas cosas con esfuerzo, trabajo en equipo e ilusión.

Preparamos la lista de la compra para almorzar con las familias. Ensayamos nuestras canciones para el recital coral que preparamos con los compañeros de P3A y la "seño" Teresa. Decoramos la clase con recortables, escribimos cartas a los Reyes Magos y preparamos una felicitación navideña "con sorpresa". Cantamos canciones y villancicos por las plazas, calles y en algunos comercios del barrio. Visitamos juntos el supermercado para hacer la compra. Nos llevamos un recuerdo del trimestre que nos regaló el profe y preparamos el almuerzo para recibir a nuestras familias. También, como colofón, compartimos el recital de canciones que habíamos estado preparando en ese coro formado con los compañeros de P3A, la maestra Teresa y nuestro maestro y, con el acompañamiento instrumental de dos mamás, Laura e Iryna. Ha sido un gran trimestre.

Os dejamos las fotos de ese final de trimestre pincha para descargarlas AQUÍ. Aquí tenéis una pequeña presentación con algunas de ellas.

Y el vídeo del recital recordando que... juntos, en la escuela y en casa, las cosas nos salen mejor.

Nos seguimos leyendo y vamos a por el segundo trimestre ¡¡¡a por él!!!

miércoles, 21 de diciembre de 2016

La mochila de Doji: para conocernos mejor

Allá por el mes de octubre recibimos una sorpresa en clase. Un día apareció Doji, un bicho negro con un solo ojo, dos colmillos y una sonrisa bien grandota. Traía una carta que nos leyó la responsable del día y que decía lo siguiente:
   17 de octubre de 2016.

Hola chicos y chicas:
Me llamo Doji (se pronuncia “Dolli”), soy primo de Dojo.
También tengo un hermano gemelo, por ahí estará. Creo que en la clase de al lado.
El caso es que me he enterado, leyendo vuestro blog de clase, que este año estáis usando ClassDojo para mejorar en el colegio. ¡¡¡Me encanta!!!
Por eso he venido. Me gustaría ser vuestra mascota de clase. ¿Me aceptáis como mascota con vosotros?
Tendréis que cuidarme, llevarme con vosotros y ser responsables de que no me pase nada ¡¡¡Para eso sois mayores!!!
Bueno, si me dejáis con vosotros quiere decir que sí. Muchas gracias.
Un abrazo fuerte y…  a disfrutar, aprender y compartir.
   Un besico, Doji.
El caso es que nos quedamos con él y empezó a circular por nuestras casas. Nos lo llevamos y lo traíamos. Además venía con una mochila y una libreta para entre todos participar y compartir nuestras cosas. Os explicamos cómo lo hacemos con esta carta:
Hola a todos:
Tenemos una mochila nueva en clase. Es la mochila de Doji, nuestra mascota. Con ella vamos a disfrutar y aprender, nos vamos a dar a conocer mejor a los demás, a formar un mejor grupo y a trabajar mejor todos juntos.

Con esta actividad vamos a trabajar el aprendizaje cooperativo; una forma de aprender que nos ayuda a mejorar como grupo a la vez que nos ayuda a aprender juntos. Esta actividad la usamos para cohesionar el grupo porque nos ayuda a conocernos mejor y, a la vez, fomenta que nos respetemos, que respetemos los gustos, aficiones y preferencias de los otros y nos acerca a nuestro mundo interior, el de los sentimientos y los gustos. También es una forma de traer algo de nuestro hogar y familia a la escuela mostrando así nuestro mundo emocional y familiar a través de los objetos que mostramos y las explicaciones que damos de ellos.

¿Cómo lo vamos a hacer?
  1. Cada día se llevará un compañero la mochila. En ella irá nuestra mascota, Doji, junto con una libreta y un boli.
  2. Cada niño escribirá en una hoja distinta. Pondrá la fecha, su nombre, escribirá o dibujará los tres objetos que trae en la mochila y explicará el motivo de elegirlos.
  3. Los objetos serán cosas que le gustan mucho, algo que le gusta comer, con lo que le gusta jugar, algo que represente una afición, un objeto que aprecia mucho, etc.
  4. Cuando se traen a clase se enseñan y se cuenta qué son y qué representan para nosotros. Después pasamos los objetos para que todos los vean y los toquen.
  5. Luego nos volvemos a llevar los objetos a nuestra casa.
El primer día se lo llevará el maestro José Manuel ¿qué nos traerá el próximo día en la mochila? 

¿Te apetece participar? ¿Qué tres objetos traerás cuando te toque?
En este enlace tenemos todas las fotos para descargar, pincha AQUÍ. Y además podemos ver la presentacón con todas las fotos. Esperamos que os guste. En otra entrada pondremos todas las cosas que hemos ido trayendo.

martes, 20 de diciembre de 2016

Tenemos una clase de pelotas: hablando pero sin ruido ¡guay!

Este trimestre hemos hecho algunos cambios en nuestra clase para poder trabajar hablando, escuchando, que es como tiene que ser, pero sin ruido. Dos han sido los trucos que hemos puesto en marcha: uno montar una clase de pelotas  y, el otro, usar la norma de "Ruido cero". Vamos a explicarlas.

Lo de "montar una clase de pelotas" ha sido porque hemos colocado pelotas de padel y tenis en todas las sillas. Nuestro maestro fue a pedir a una escuela de padel las pelotas que dejan de usar porque no botan bien después de usarlas mucho. Normalmente las dejan abandonadas en un rincón. Se trajo dos bolsas gigantes llenas con más de ochenta pelotas ¡Vaya tela! Algunos de nosotros también trajimos pelotas de casa a clase para completar las que necesitábamos. Nos enseñó cómo teníamos que marcarlas con una cruz con un rotulador. Luego nos llevamos cuatro cada uno de nosotros. Nuestros padres y madres en casa cortaron donde estaba marcada la cruz. Y según las fuimos trayendo a clase las fuimos colocando en las patas de todas las sillas. ¡Qué gusto movernos sin ruido! Como ha mejorado el nivel de ruido y de molestias.


Además hemos puesto en marcha la norma de "Ruido cero". Con esta norma es más fácil trabajar en equipo. Os explicamos como funciona. Cuando el maestro tiene que explicar, comentar algo o debemos escuchar a un compañero y no estamos escuchando él hace una de estas tres cosas: levanta la mano, toca el timbre de su mesa o cuenta de tres a cero y guarda silencio. En ese momento, todos los que estamos en clase y nos damos cuenta de ello vamos levantando la mano y nos vamos callando. Así no hay que gritar y rápidamente se crea un clima de escucha en clase.

Cuando el profesor levanta la mano, toca el timbre o cuenta de 3 hasta 0 los alumnos...
levantan la mano, dejand de hablar y miran al profesor...
HASTA QUE TODOS ESTEMOS EN SILENCIO.

José Manuel nos ha contando que las ideas las ha visto en un cole donde fue a dar una charla con otros maestros que llevan las bibliotecas de los coles y que una compañera suya, llamada Trini Escudero, las tenía en su clase. La norma de "Ruido cero" la copió ella de otra maestra también, se llama María Martín. ¡Vamos, como él dice, siempre se aprende y en equipo mejor! 

viernes, 16 de diciembre de 2016

Organizamos tareas: proyecto "Un colegio con plantas"

Terminamos el trimestre y estamos haciendo resumen de lo que hemos hecho en nuestro proyecto inicial del curso que trata sobre las plantas porque queremos tener plantas dentro del edificio del colegio.

Hemos leído libros, hablado en casa y en clase. Hemos traído libros de la biblioteca del colegio a nuestra aula, también hemos traído libros de casa y nos han prestado algunos. Nos planteamos 5 tareas para lograr el proyecto. Tras preguntar en casa y hablar del tema, después lo hablamos en clase y pensamos estas ideas para hacer cada una de las tareas. 

1)  Pedir el plano del edificio y el permiso para colocarlas.
  • Podemos bajar los portavoces para hablar con la directora y pedir el plano y los permisos (Isabel y Eduardo D.)
  • Los secretarios podrían escribir una carta para dejar por escrito nuestra petición. (Emma y Joaquín).
2) Visitar a expertos (floristería e invernadero) para resolver dudas.
  • Hablar con alguien que sepa de plantas o tenga una floristería para que venga a clase o ir. (Marcela y Antonio).
  • Escribirles una carta para quedar con ellos o llamarlos.
  • Visitar la floristería para que nos asesoren sobre qué necesitamos. (Eduardo D.)
  • Preparar las preguntas que queremos saber (Miguel R.)
  • Hacer una lista por orden alfabético de posibles plantas a poner en el colegio para luego compartirla y ver si las podemos conseguir. (Miguel M.)
  • Pedirle ayuda para preparar una lista de materiales que necesitemos (Ángela). Que tomen nota los secretarios (Emma). 
3) Aprender e indicar cómo cuidarlas y saber si podemos ponerlas en el colegio.
  • Averiguar si alguna planta da alergia o es peligrosa para algún niño del colegio. (Pedro).
  • Preguntarle al experto los cuidados de las distintas plantas que vayamos a poner (Marcela).
  • Buscar en Internet los cuidados de las plantas que vayamos a poner (Patricia).
  • Leer en los libros de la biblioteca del colegio para saber cómo cuidarlas (Ana).
  • Visitar la biblioteca municipal para completar la información (Eduardo S.)
  • Preguntar a otras clases si quieren ayudar a cuidar las plantas (Andrés).
4)  Elaborar fichas de las plantas que tengamos.
  • Viendo libros para saber qué tiene que tener la ficha (Lola).
  • Escribir las fichas con buena letra o con el ordenador (Jimena).
  • Poner las fichas en una funda o plastificarlas para que duren (Jaime y Antonio).
  • Poner las fichas cerca de cada una de las planta (Sara).
5) Organizar la lista de materiales y cómo conseguirlos.
  • Pensar y hablar con los expertos qué materiales vamos a necesitar.
  • Ordenar la lista poniendo primero lo que sea más importante (Miguel M.).
  • También podemos ordenar la lista por tipos de cosas (Patricia).
  • Podemos comprar algunas cosas con el dinero de clase.
  • Podemos traer plantas de casa (Andrés).
  • Podemos traer semillas (Carmen).
  • Podemos vender cosas que hagamos en clase para tener algo de dinero (Miguel M.).
  • Pedir que nos regalen plantas de floristerías o del invernadero municipal.
6) Organizar dónde ponerlas
  • Ver sitios donde da la luz y la sombra para saber dónde ponerlas. (Carmen).
También hemos empezado a evaluar nuestro trabajo con nuestros portafolios. Para ello hemos puesto en clase un panel de trabajo en equipos, donde tenemos una funda por equipo y vamos poniendo las fichas de evaluación.  Aquí ponemos una foto en grande de uno de los equipos y una de sus evaluaciones.

El próximo trimestre nos toca seguir trabajando en el proyecto, ya tenemos mucho pensado y diseñado. ¡¡¡Vamos por buen camino!!!
 

jueves, 8 de diciembre de 2016

Apadrinamiento lector de 3º de Primaria a los de 3 años de Infantil


Con motivo del Día de los Derechos de la Infancia preparamos varias actividades en el colegio. Las principales fueron:
De la Carrera Solidaria nos queda el recuerdo de la experiencia compartida y de todo lo que hablamos sobre la importancia de la cooperación y la solidaridad, las dos palabras trabajadas en clase.
 
Y de ese día podemos disfrutar del vídeo que elaboró nuestra compañera Teresa para el colegio. Aquí podéis verlo ¡¡¡Es una pasada de recuerdo!!!


También podéis ver los vídeos que se compartieron desde la cuenta de Twitter del colegio @CEIPVirrey ese mismo día. Podéis ver alguno aquí. 


También dejamos nuestro apadrinamiento lector. Escogimos varios libros para contar entre todos. Y luego cada uno de nosotros eligió un niño de 3 años para ser su padrino o madrina de lectura.
  • Antoinette Portis: No es una caja. Editorial Faktoría K de Libros.
  • Antonio Rubio: Cocodrilo. Editorial Kalandraka.
  • Mon Daporta y Óscar Villán: Un bicho extraño. Editorial Faktoría K de Libros.
Son una pasado de libros y disfrutamos mucho escuchándolos en nuestra clase, preparándo nuestra lectura colectiva y luego yendo a contarlos al aula de 3 años de Infantil. En este enlace podéis descargar todas las imágenes. Y aquí os dejamos una presentación del rato compartido con los compañeros del cole de 3 años.



miércoles, 7 de diciembre de 2016

Nuestra visita al Parque Infantil de Tráfico


Cierto es que llevamos retraso en nuestro diario de aula pero es que hemos estado muy ocupados y no hemos podido escribir más a menudo. Recordando visitas y salidas tenemos que regresar al jueves 17 de noviembre cuando todos juntos nos fuimos al Parque Infantil de Tráfico en el autobús de línea. En el viaje nos portamos muy bien. 

Estuvimos con el policía municipal Antonio, él fue quien nos acompañó esa mañana y nos ayudó a aprender algunas normas y hábitos positivos que tenemos que tener como peatones, conductores de bicicletas y pasajeros.

Esta mañana, antes del control de matemáticas y para poner a punto nuestros cerebros, hemos repasado las normas de seguridad que debemos seguir, hemos recordado estos CONSEJOS DE SEGURIDAD VIAL
  • La VÍA DE CIRCULACIÓN tiene dos partes ACERAS y CALZADA. Las aceras están reservadas a los peatones y las calzadas a los vehículos.
  • Cuando circulamos a pie por la calle somos peatones. Debemos tener cuidado, mucho cuidado, en los cruces y nunca cruzar en diagonal.
  • Siempre debemos usar y respetar el PASO DE PEATONES. Mejor cruzar por ahí.
  • Si vamos en coche, autobús... debemos usar SIEMPRE el cinturón de seguridad. INCLUSO en las distancias CORTAS.
  • Cuando vamos en bici debemos usar el CASCO.
  • Cuando vamos en bici debemos respetar a los peatones. Cuidado con las señales de CEDA EL PASO y STOP.
  • Por la acera no debemos correr ni ir en bicicleta. 
  • Conduciendo nunca se debe hacer tonterías.
  • Conduciendo debemos ir a la VELOCIDAD ADECUADA.
  • Recordad siempre usar nuestra SILLA ADAPTADA o ELEVADOR en el coche.
  • No debemos ponernos la MOCHILA cuando vamos en el coche.
  • Reñir a nuestros familiares si van en el coche usando el TELÉFONO o FUMANDO, son cosas que distraen al conductor.
  • Obligar a nuestros familiares a que USEN EL CINTURÓN DE SEGURIDAD.
En el aula de tráfico algunos de nosotros hicimos de monitores y ayudábamos a Antonio a repasar las señales más importantes. También debatíamos las normas de seguridad.

Después de charlar con Antonio nos pusimos los cascos y nos fuimos a practicar al circuito. ¡¡¡Nos lo pasamos genial!!! Nuestras caras lo dicen todo, no dejéis de visitar el reportaje de fotos.

En este ENLACE podéis ver todas las imágenes y descargarlas. Y aquí tenemos una pequeña presentación con algunas de las imágenes.


Una gran experiencia que nos gustó compartir.

miércoles, 16 de noviembre de 2016

Día del Menor, ¿eres un niño solidario?

Test-solidaridad

En el colegio estamos preparando la VIII Carrera Solidaria en Familia. Este año nos concienciamos por los niños que no tienen juguetes y Cruz Roja nos ayuda con la charla que ha venido a darnos. Entre todos estamos recogiendo esos juguetes que, todavía están en buen estado, pero que queremos compartir con los demás niños y cooperar para que puedan ser más felices y disfrutar de la vida jugando.

Estamos trabajando la COOPERACIÓN en nuestros equipos, en clase y con los demás niños. Eso también es ser solidario.

Y es que esta semana celebramos el Día Universal del Menor. Con este día se pretende concienciar sobre la importancia de la fraternidad y la solidaridad entre todos los niños y que todos tengamos las cosas más importantes como un hogar, una familia que nos quiere, alimentos y juguetes, una escuela donde aprender, medicinas y salud... ¡¡¡todo lo importante para vivir!!!

El 20 de noviembre es la fecha en el que el organismo más importante a nivel internacional aprueba la Declaración de los Derechos del Niño en el año 1959 y la Convención sobre los Derechos del Niño en 1989.
Las Naciones Unidas prometieron a los niños que harían todo lo posible para proteger y promover los derechos de los niños a sobrevivir y prosperar, a aprender y crecer, a escucharnos y que nos desarrollemos bien.
Pero la situación de muchos no es buena y muchos niños no disfrutan de sus derechos y de los beneficios del desarrollo (salud, educación, una familia, un hogar donde vivir, juguetes con los que disfrutar, paz en su país...).
Pero nosotros también podemos hacer mucho para mejorar la vida de todos los niños.
Para ello es importante que todos los niños seamos solidarios, cooperemos y compartamos un poco nuestras cosas para todos disfrutar de todo. Podemos compartir nuestros libros, nuestros juguetes, nuestro material, nuestra comida, nuestra ropa... dar algo nuestro para que otros niños que no tienen tengan un poco.

Cooperar también es ser solidario.

Los voluntarios de Cruz Roja de Villarrobledo nos han ayudado a entender que es cooperar y ser solidario. ¡¡¡Gracias por venir al colegio a charlar con nosotros!!! Os ayudaremos a recoger juguetes para los niños que no tienen.


¿Quieres saber si tú eres un niño solidario? Arriba dejamos un juego para comprobarlo, pincha en la imagen. También puedes pinchar AQUÍ. Al final del juego puedes descargarte tu diploma.

lunes, 7 de noviembre de 2016

Orientaciones y consejos para las familias para el primer trimestre


A principios de curso tuvimos una sesión de tutoría con todas las familias, en ella vimos los aspectos básicos de organización y de funcionamiento de este curso en el aula de 3ºB.

Aquí tenéis la presentación inicial de curso. Os servirá para repasar algunos aspectos comentados en clase y que nos facilitan la buena marcha entre la escuela y la familia.


Luego, en el mes de octubre, nos vimos también para hablar de los hábitos de trabajo individual, la autonomía personal y algunos consejos para ayudar a nuestros chicos y chicas en ser unos buenos estudiantes.

También os dejo aquí algunos de los documentos trabajados en ambas sesiones de tutoría. Todos se pueden descargar a través de la opción "Download". Así los tenéis siempre disponibles.



Para cualquier duda ya sabéis que, a través del ClassDojo, me la podéis consultar en cualquier momento y os contesto en breve o, también, podéis acudir a la hora de tutoría los lunes por la tarde.

jueves, 3 de noviembre de 2016

¡¡¡Queremos un "Colegio con plantas"!!! Seguimos con nuestro proyecto


Nuestro proyecto sigue avanzando con nuestro trabajo. Este viernes le hemos dedicado un buen rato a pensar el siguiente paso.

Hasta este momento hemos seguido estos pasos:
  1. Organizamos equipos de trabajo en el aula. Para ello hacemos un cuestionario para conocer nuestras capacidades y nuestros afectos, así trabajamos mejor y a gusto unos con otros.
  2. Después iniciamos nuestro primer proyecto. Para ello hablamos sobre cómo se hacen proyectos, pensamos un tema para el proyecto -hemos elegido uno relacionado con el primer tema de Naturales-; luego elegimos un título y recogimos qué sabíamos ya de ese tema. 
  3. El siguiente paso fue fijar las metas y lo que queremos hacer y pensar con qué, dónde y con quién podemos informarnos, es lo que se llaman "fuentes de información".
Todos juntos hemos debatido hoy, primero por equipos y luego en asamblea, el siguiente paso y su pregunta:
"Qué cosas o tareas haremos para conseguir paso a paso nuestra meta y así finalizar el proyecto"

Hemos hecho una lluvia de ideas, con ello podemos decir todo lo que se nos ocurra -que esté relacionado- y luego hablamos de lo que resulta más interesante y realizable. Así han quedado esta lista de tareas (están desordenadas otro día le daremos orden y añadiremos, cambiaremos o eliminaremos):
  • Hablar con el Equipo directivo para saber si las podemos poner y dónde.
  • Pensar dónde ponerlas, viendo el colegio y el plano del cole.
  • Escribir instrucciones de su cuidado, hacer unas fichas.
  • Ir a una floristería y preguntar dudas o que vengan a clase.
  • Comprar o conseguir materiales ¿cuáles? ¿cómo conseguirlos?
  • Organizar cómo cuidarlas entre todos.
La siguiente actividad será ordenar estas tareas, para ello lo vamos a hablar y escribir en casa con ayuda de nuestras familias. Además debemos pensar que para hacer estas tareas tendremos que pensar cómo hacerlas, quién y cuándo.

Os seguiremos informando de nuestro progreso. ¿Tenéis alguna sugerencia? Podéis dejarla en un comentario.

miércoles, 2 de noviembre de 2016

Seguimos con Roald Dahl


Terminamos de leer el libro "La Jirafa, el Pelícano y el Mono" y ahora hemos terminado de leer "El Superzorro". Estamos haciendo muchas cosas para conocer a Roald Dahl y sus alocadas historias. Nos gusta su forma de escribir, sus personajes, sus rimas y canciones y el humor que hay en sus libros.

De este segundo libro hemos compuesto nuestro propio libro, hemos diseñado la portada, puesto el tejuelo y realizada la ilustración y el texto ¡¡¡todo a nuestra forma!!!


Aquí podemos ver un trailer de la película que hicieron en base a su libro "El Superzorro".

Nosotros la veremos entera en clase ¡Vaya gozada!

sábado, 29 de octubre de 2016

La mochila de Doji


Ahora tenemos una mochila nueva en clase. Es la mochila de Doji, nuestra mascota. Con ella vamos a disfrutar y aprender, nos vamos a dar a conocer mejor a los demás, a formar un mejor grupo y a trabajar mejor todos juntos.

Con esta actividad vamos a trabajar el aprendizaje cooperativo; una forma de aprender que nos ayuda a mejorar como grupo a la vez que nos ayuda a aprender juntos. Esta actividad la usamos para cohesionar el grupo porque nos ayuda a conocernos mejor y, a la vez, fomenta que nos respetemos, que respetemos los gustos, aficiones y preferencias de los otros y nos acerca a nuestro mundo interior, el de los sentimientos y los gustos. También es una forma de traer algo de nuestro hogar y familia a la escuela mostrando así nuestro mundo emocional y familiar a través de los objetos que mostramos y las explicaciones que damos de ellos.

¿Cómo lo vamos a hacer?
  1. Cada día se llevará un compañero la mochila. En ella irá nuestra mascota, Doji, junto con una libreta y un boli. 
  2. Cada niño escribirá en una hoja distinta. Pondrá la fecha, su nombre, escribirá o dibujará los tres objetos que trae en la mochila y explicará el motivo de elegirlos. 
  3. Los objetos serán cosas que le gustan mucho, algo que le gusta comer, con lo que le gusta jugar, algo que represente una afición, un objeto que aprecia mucho, etc. 
  4. Cuando se traen a clase se enseñan y se cuenta qué son y qué representan para nosotros. Después pasamos los objetos para que todos los vean y los toquen. 
  5. Luego nos volvemos a llevar los objetos a nuestra casa.
Este fin de semana se lo lleva el maestro ¿qué nos traerá el próximo día en la mochila? 

miércoles, 26 de octubre de 2016

Normas del aula, mascota y cinturones con ClassDojo


Durante este primer trimestre hemos trabajado las normas de aula. Para ello nos hemos aprovechado de los personajes de ClassDojo y con ellos hemos preparado las puertas de entrada al aula, hemos decorado las normas y los rincones del aula.
Aquí podéis ver las normas del aula en los carteles que hemos hecho con los personajes del Classdojo.
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Normas aula-presentacion from Consejería de Educación de Castilla-La Mancha

Son pocas y concretas, nos ayudarán a convivir, aprender y disfrutar juntos. Cuando las cumplimos ganamos puntos y cuando se nos olvidan perdemos puntos.
  1. Llegamos puntuales y aseados para respetar a los compañeros.
  2. Vamos en fila y andando de forma ordenada para que no haya follón.
  3. Escuchamos a los compañeros y maestros cuando hablan, guardando el turno de palabra. 
  4. En clase se habla flojito para no molestar.
  5. Me siento bien, así cuido mi espalda. 
  6. Trabajamos en equipo. Sin molestar y ayudando a todos.
  7. Cuidamos y recogemos el material. Somos ordenados y limpios.
  8. Respeto y juego con todos mis compañeros.
  9. Presento los trabajos limpios, ordenados y bien hechos.
  10. Demuestro buena educación: saludo, pido las cosas por favor y doy las gracias. No decimos palabrotas ni nos pegamos.

Según vayamos aprendiendo a convivir, aprender y disfrutar más y mejor iremos ganando esos puntos y subiendo nuestro nivel en los "Cinturones de ClassDojo". Con cada cinturón superado conseguimos... podéis verlo en la siguiente presentación.

Esta aplicación la usamos en casa y en clase para comunicarnos individual y colectivamente, que en casa sepan qué hacemos, cómo lo hacemos y cómo nos comportamos. Está genial que nuestras familias sepan todo y podamos hablar de ello.

También hemos recibido la visita de Doji, un amigo de Dojo el protagonista de ClassDojo, que ha venido para quedarse con nosotros para ser nuestra mascota. Mirad el día que lo encontramos en clase, Claudia que era la responsable del día, leyó su carta y pudo llevárselo a casa ese día. ¡Nos encanta, es blandito y se parece a nuestro muñecos del ClassDojo!


Y nuestros compañeros de 3ºA y su "seño" Teresa también tienen mascota, es gemela de nuestro Doji, y se llama Moji ¡¡¡Vaya sorpresa!!!

Nuestros papis y mamis han estado hablando con nuestro maestro para aprender también ellos cómo funciona Dojo y leer las orientaciones del ClassDojo que tenían para saber usarla.  Para saber más sobre ella podemos leer lo que dice nuestro maestro de ClassDojo aquí.

Seguro que nos va genial ¡¡¡somos un gran grupo!!!

lunes, 24 de octubre de 2016

Celebramos el Día de las Bibliotecas


Hoy hemos celebrado el Día de las Bibliotecas leyendo algunos libros y dejando otros para la reserva "especial" de lecturas (¡¡¡habrá que ver quién se los lleva!!!). Todos eran libros que nos llevan a disfrutar de la biblioteca escolar. Podéis verlos en la foto.


También hemos realizado un mural entre todos, colaborando unos con otros, para celebrar este día y conmemorar que tenemos biblioteca escolar, que nos gusta y que nos ayuda a leer, a aprender y a tener un montonazo de libros con los que disfrutar.

Al terminar hemos compuesto el mural y lo hemos dejado preparado para colgarlo y decorar nuestro pasillo ¡Nos alegrará la entrada al aula cada mañana!

Y es que nos gusta nuestra biblioteca. Aquí podéis verla. ¿Has pasado por el blog de la biblioteca? ¡Venga, entra en el blog de la biblioteca escolar Duendes Librón y Libreta!
 

Pero también nos gustan las bibliotecas municipales ¡¡¡felicidades bibliotecas!!! Mirad que vídeo más chulo han hecho de la Biblioteca Municipal de Mota del Cuervo para celebrar este día.
 

Desde aquí os invitamos a todos a visitar la Biblioteca Municipal de Villarrobledo tiene tantos rincones chulos y tantas cosas para leer... En breve iremos todos juntos a hacerles una visita.

http://bibliotecasdevillarrobledo.blogspot.com.es/

viernes, 21 de octubre de 2016

Nuestras metas y nuestras fuentes de información


Lo tenemos claro. Cuando nos hemos puesto a pensar qué queremos conseguir con nuestro proyecto nos ha resultado fácil hablarlo en equipos y ponerlo en común.

El maestro nos ha lanzado dos preguntas importantes del proyecto de investigación documental "Un colegio con plantas".
"¿Qué queremos aprender con este proyecto?
¿Qué queremos conseguir?"
Luego, entre todos, hemos recogido las respuestas y hemos elegido estas:
 

  • Tener más plantas y aprender a cuidarlas.
  • Mejorar el oxígeno del colegio. 
  • Aprender a trabajar en equipo.
  • Tener un colegio verde y alegre.
  • Aprender cosas de distintas plantas.
  • No correr por los pasillos para no tirar las plantas.
  • Aprender poemas de plantas y hacer fichas con los datos de las plantas para conocerlas y cuidarlas.
Y después hemos debatido y los portavoces nos han dicho ¿Qué usaremos para investigar?, ¿con quién vamos a investigar? y ¿dónde vamos a investigar?


Aquí tenéis nuestras respuestas: 

¿Con qué?
  • con plantas, con libros de naturaleza, con el libro de Ciencias naturales, con libros de plantas, con páginas de Internet, con semillas, con productos de jardineros...
¿Con quién?
  •  con los compañeros, con el profesor, con la madre de Paula que tiene una floristería, con jardineros de Villarrobledo, con nuestros padres y madres, con el padre de Miguel M. que es agricultor y con los equipos.
¿Dónde buscaremos y trabajaremos?
  • en el parque o parques de Villarrobledo, en la floristería, en campos y huertos, en clase y en el colegio, en la biblioteca escolar y municipal.